El uso del texto escolar en la enseñanza de la historia para 6to año de enseñanza básica

Abstract

A lo largo de la historia educacional chilena, los textos escolares han sido un material indispensable en el desarrollo de los aprendizajes de estudiantes y en la formación de los docentes. El texto escolar es el resultado de lo impuesto por el currículum nacional dado por el Ministerio de Educación (MINEDUC), en la actualidad sigue estando vigente en todas las escuelas, hoy existe una mejor calidad de la hoja, en las fotografías y en los contenidos, sin embargo, el escenario el cual hoy se enfrenta este instrumento es totalmente distinto, gracias a las tecnologías de información que se usan como recursos de estrategia para realizar clases en los cursos. ¿Los textos escolares están siendo ya objeto del pasado? ¿Habrá profesores que ya no necesitan el recurso libro tal y como hoy lo observamos? ¿Cómo se contextualiza la problemática de su uso a la realidad chilena? Para esta investigación, la metodología que se utilizó fueron entrevistas semiestructuradas, que nos dio a conocer que los docentes entrevistados no son especialistas en el área de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, y ocupan el texto escolar como una herramienta de apoyo didáctico para el desempeño de sus clases. Finalmente, los resultados encontrados en nuestras entrevistas dan a conocer que el texto escolar es considerado un instrumento didáctico indispensable en la formación de estudiantes y docentes, y es un vehículo de aprendizaje para la adquisición de nuevos conocimientos.

Palabras clave: Texto escolar, Currículum, Docentes, Experiencia pedagógica, Valoración, Uso. **** In Chilean history, school text books have always been essential for the development of students’ learnings and for teachers’ training. School text books are the result of the demands of the national curriculum given by the Ministry of Education (MINEDUC), which are currently still being used at every school, today it has a better paper, pictures and contents quality, however, the context where this tool is presented nowadays is totally different, thanks to the Information Technology (IT) that’s being used as strategic resources to teach a subject in the classroom. Are text books a tool of the past? Are there teachers who don’t need the resource of the text book as we see it today? How is this problem brought to the context of Chilean society?

For this research, the methodology used were semi-structured interviews, which we unveiled interviewed teachers are not specialists in the area of History, Geography and Social Sciences, and occupy the textbook as a teaching tool to support performance of their classes.

Finally, the results found in our interviews disclosed that the textbook is considered an indispensable teaching tool in the training of students and teachers, and learning is a vehicle for the acquisition of new knowledge

Keywords: Text book, Curriculum, Teachers, Pedagogic experience, Giving value, Use.