Gabriela Mistral University Repository
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The UGM University at the beginning of the year 2017 incorporated the UCINF University, also adding that collection where we find memories, theses, degree works, academic magazines, speeches, books, digital and sound files. Contact: [email protected]
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Planificación de las estrategias pedagógicas globales del programa Transición a la vida activa (TVA), en escuela especial Sol de La Reina
| dc.contributor.advisor | Andrés Ibáñez, Ana María. Profesora guía | |
| dc.contributor.author | Guridi Vilches, Luz | |
| dc.contributor.author | Mellado Peñailillo, Meliza | |
| dc.contributor.author | Poblete Morales, Darling | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-27T09:39:20Z | |
| dc.date.available | 2017-12-27T09:39:20Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12743/534 | |
| dc.description.abstract | La siguiente investigación es cuantitativa con un tipo de estudio descriptivo, cuyo principal objetivo es Conocer planificación de las estrategias pedagógicas globales del programa transición a la vida activa TVA en Escuela Especial Sol de la Reina. La investigación se realizó en la escuela especial Sol de la Reina en la cual se utiliza el programa de transición a la vida activa, el cual contiene objetivos y criterios para utilizar e incorporar al documento de planificación de docentes, este programa contiene diversas dimensiones y en esta investigación se estudiara específicamente la dimensión de estrategias pedagógicas globales con el siguiente contenido: Eje I: Circuitos comunitarios de Aprendizaje: Una estrategia global de aprendizaje activo, .Eje II: Estrategias de orientación vocacional y laboral en el marco de un plan de transición, Eje III: Itinerarios individualizados de formación laboral. A partir de los ejes mencionados anteriormente se tomaron en consideración los indicadores explícitos de esta dimensión, elaborando una escala Likert. La muestra estuvo constituida por 6 docentes , las cuales 2 de ellas cuentan con el cargo de Jefa técnica de la unidad pedagógica y la segunda como directora del establecimiento .Los antecedentes obtenidos se recopilaron de manera presencial a través de una escala Likert evaluando la frecuencia de cumplimiento de los indicadores de los ejes antes mencionados con las planificaciones elaboradas por los docentes que trabajan y participan de la comunidad educativa Escuela especial Sol de la Reina. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | Seminario de Grado. (Licenciados en Educación). Universidad de Ciencias de la Informática. Facultad de Educación | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Ciencias de la Informática | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 United States | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Educación especial | es_ES |
| dc.subject | Pedagogía | es_ES |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | es_ES |
| dc.subject | Calidad de la educación | es_ES |
| dc.title | Planificación de las estrategias pedagógicas globales del programa Transición a la vida activa (TVA), en escuela especial Sol de La Reina | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |
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