Gabriela Mistral University Repository
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The UGM University at the beginning of the year 2017 incorporated the UCINF University, also adding that collection where we find memories, theses, degree works, academic magazines, speeches, books, digital and sound files. Contact: [email protected]
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Estrategias educativas aplicadas por los docentes para la inclusión educativa de estudiantes con trastorno del espectro autista, en escuela especial de desarrollo
| dc.contributor.advisor | Andrés Ibáñez, Ana María. Profesora guía | |
| dc.contributor.author | Figueroa Zincke, Claudia | |
| dc.contributor.author | Moreno Poblete, Daniela | |
| dc.contributor.author | Rojas Martínez, Belén | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-14T10:10:03Z | |
| dc.date.available | 2017-12-14T10:10:03Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12743/449 | |
| dc.description.abstract | En el presente documento de investigación se realiza una observación hacia dos docentes educadoras diferenciales de las estrategias que utilizan hacia sus estudiantes con TEA de educadoras diferenciales de la Escuela Especial del Desarrollo, la primera escuela diferencial en Chile, conociendo el entorno observando una clase y entrevistando a las docentes. En el primer capítulo se menciona nuestra introducción, en el cual se explica nuestro tema en pequeñas líneas, introduciendo al lector en nuestra investigación. En el segundo capítulo se menciona los antecedentes del problemas donde otros autores mencionan en sus tesis y trabajos de investigación a este diagnóstico como tal, además de estrategias que se deben utilizar, identificando el problema que nos hemos planteado conocer las estrategias utilizadas para estudiantes con TEA, la delimitación siendo “Estrategias educativas aplicadas por los docentes para la inclusión de estudiantes con TEA en Escuela Especial de Desarrollo, segundo semestre 2015”, la justificación del problema que nos basamos en el paradigma cualitativo etnográfico evidenciando las estrategias utilizadas en clases de las docentes en la Escuela Especial del Desarrollo, y por último la relevancia metodológica, en el cual se dará a conocer cuáles son las estrategias que utilizan los educadores de la Escuela Especial el Desarrollo para trabajar con niños con TEA y cuáles ha sido sus experiencias personales en la utilización de estas. En el capítulo tres nuestra pregunta de investigación siendo “¿Qué estrategias educativas son aplicadas por los docentes para la inclusión educativa de estudiantes con trastorno del espectro autista, en Escuela Especial de Desarrollo? En el capítulo cuatro planteamos nuestro objetivo general “Conocer estrategias de intervención educativa, aplicadas por los docentes para los estudiantes con TEA en la escuela especial del desarrollo” junto con los objetivos específicos. “Describir estrategias de intervención aplicadas por los docentes, para la inclusión educativa de niños con TEA, utilizadas en la escuela especial del desarrollo”. “Establecer la percepción de las docentes acerca de las estrategias de intervención educativa para estudiantes con TEA, utilizadas en la Escuela Especial del Desarrollo”. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | Licenciados en Educación. Universidad UCINF. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Ciencias de la Informática | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 United States | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Educación especial | es_ES |
| dc.subject | Educación Modelos de enseñanza | es_ES |
| dc.subject | Autismo | es_ES |
| dc.subject | Autismo infantil | es_ES |
| dc.title | Estrategias educativas aplicadas por los docentes para la inclusión educativa de estudiantes con trastorno del espectro autista, en escuela especial de desarrollo | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |
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