Estudio de caso sobre el trabajo pedagógico y las acciones de la escuela, para preparar a estudiantes institucionalizados en situación de discapacidad intelectual, para la transición hacia la vida adulta.

Abstract

La investigación que a continuación se presenta se ha realizado con el objetivo de conocer el trabajo pedagógico y las acciones que realiza la Escuela Especial Padre Luis Guanella, perteneciente al Hogar San Ricardo de Batuco, con estudiantes institucionalizados en situación de discapacidad intelectual, donde a través de un Estudio de Caso se realizó una recopilación de los antecedentes relevantes aportados por los integrantes de la comunidad educativa, lo que permitió responder a la pregunta de investigación; ¿Cuál es el trabajo pedagógico y las acciones de la escuela, para preparar a estudiantes institucionalizados en situación de discapacidad intelectual, para la transición hacia la vida adulta? Esta investigación, de carácter cualitativo, tiene como Objetivos Específicos: Describir el contexto social y familiar de los estudiantes institucionalizados en situación de discapacidad intelectual; Determinar la percepción de los profesionales respecto a las consecuencias de la institucionalización y del contexto social y familiar de estudiantes institucionalizados en situación de discapacidad intelectual; Describir el trabajo pedagógico que se realiza en el aula con estudiantes institucionalizados en situación de discapacidad intelectual para la transición hacia la vida adulta y Describir las estrategias mediante las cuales la escuela afronta las dificultades y desafíos de preparar a estudiantes institucionalizados en situación de discapacidad intelectual para la transición hacia la vida adulta. Se realizaron entrevistas a la Directora, a una Educadora Diferencial que además es jefa de UTP y al Psicólogo, quienes cumplían con los requisitos necesarios para otorgar la información adecuada, debido a su experiencia dentro de la escuela. Además, nos permitieron antes de realizar las entrevistas, observar los distintos talleres laborales y de esta forma tener más claridad de lo que nos iban a responder al momento de la interacción comunicativa con el entrevistado. Las principales conclusiones son orientadas en abarcar cómo preparan a los estudiantes institucionalizados en situación de discapacidad intelectual, permitiendo conocer los elementos que utiliza la escuela para prepararlos hacia la vida adulta. Palabras claves: Institucionalización, Discapacidad Intelectual, Escuela Especial, Estrategias Pedagógicas, Acciones, Experiencias de la Comunidad Educativa Padre Luis Guanella.

The following research has been carried out with the objective of knowing the pedagogical work and the actions carried out by the Special School Father Luis Guanella, belonging to Home San Ricardo de Batuco, with institutionalized students in a situation of intellectual disability, where through of a Case Study a compilation of the relevant background provided by the members of the educational community was made, which allowed to answer the research question; What is the pedagogical work and actions of the school, to prepare institutionalized students with intellectual disabilities, for the transition to adult life? This research, of a qualitative nature, has as Specific Objectives: Describe the social and family context of institutionalized students in situations of intellectual disability; Determine the perception of professionals regarding the consequences of institutionalization and the social and family context of institutionalized students in situations of intellectual disability; Describe the pedagogical work that is carried out in the classroom with institutionalized students in a situation of intellectual disability for the transition to adult life. Describe the strategies by which the school faces the difficulties and challenges of preparing institutionalized students in situations of intellectual disability the transition to adult life. Interviews were conducted with the Director, a Differential Educator who is also the head of UTP and the Psychologist, who met the necessary requirements to provide adequate information, due to their experience in the school. They also allowed us before conducting the interviews, to observe the different workshops and in this way to have more clarity of what they were going to respond to the moment of the communicative interaction with the interviewee. The main conclusions are aimed at covering how they prepare institutionalized students in situations of intellectual disability, making it possible to know the elements that the school uses to prepare them for adult life. Keywords: Institutionalization, Intellectual Disability, Special School, Pedagogical Strategies, Actions, Experiences of the Educational Community Father Luis Guanella.