Valoración de la percepción en relación con las competencias genéricas entre estudiantes y docentes de la carrera de kinesiología del Instituto Profesional de Chile

Abstract

RESUMEN Objetivo El presente estudio se basó en valorar la percepción que le atribuyen estudiantes y docentes de la carrera de Kinesiología de IPCHILE a las competencias genéricas. Método El enfoque de la investigación fue de tipo mixto, de diseño no experimental y el tipo de alcance del estudio fue exploratorio y descriptivo. El estudio investigó la percepción de las competencias genéricas en dos poblaciones: docentes, los cuales son kinesiólogos, de todas las sedes de IPCHILE y estudiantes de quinto año de la carrera de Kinesiología de IPCHILE a nivel nacional, a quienes se les consultó de manera online por medio de una encuesta personalizada a cada grupo, a través de la plataforma de Google forms. En estudiantes se consideró tres dimensiones a evaluar, las que se detallan a continuación: dimensión sociodemográfica, dimensión de conocimiento de las competencias y dimensión de valoración de competencias genéricas. En el caso de los docentes se consideraron dos dimensiones: dimensión sociodemográfica y dimensión valoración de competencias genéricas. Estos instrumentos se validaron por medio de diversos profesionales con responsabilidades como directores, secretarios de escuela y docentes de carreras del área de salud de diferentes universidades.

Lo datos se extrajeron de manera automática por medio de la plataforma Google forms y se exportaron a planillas Excel donde se analizó la data y se extrajeron los resultados.

Resultados y conclusiones El estudio analizó, de un universo total de 102 estudiantes y 85 docentes, las respuestas de una muestra de 69 estudiantes y 36 docentes, donde se obtiene que, de manera general, competencias tales como comunicación oral y escrita y trabajo en equipo son las que presentaron una mayor valoración para estudiantes y docentes respectivamente. Se concluye que las competencias genéricas se consideran un pilar fundamental en el quehacer del profesional kinesiólogo, lo cual se representa de manera transversal en el proyecto educativo de IPCHILE a nivel nacional y que, la formación basada en competencias en las instituciones de educación superior contribuirá de manera importante en el desarrollo de un profesional integral en su futuro desempeño laboral.

ABSTRACT Objective The present study was based on assessing the perception attributed by students and teachers of the IPCHILE Physical Therapy career to generic skills. Method Method The research approach was mixed, non-experimental, and the type of study scope was exploratory and descriptive. The study investigated the perception of generic competences in two populations: Teachers, who were Physical Therapists, from all IPCHILE offices and fifth-year students of the IPCHILE Kinesiology degree at the national level, who were consulted online through a survey customized to each group, through the Google forms platform. In students, 3 dimensions to be evaluated were considered, which are detailed next: Sociodemographic dimension, Dimension of knowledge of generic competences and Dimension of Assessment of Generic Competencies. In the case of teachers, 2 dimensions were considered: Sociodemographic dimension and Dimension evaluation of generic competences. These instruments were validated by various professionals with responsibilities of principals, school secretaries and career teachers in the health area of different universities. The data was automatically extracted through the Google Forms platform and exported to Excel spreadsheets where the data was analyzed and the results were extracted. Results and conclusions The study analyzed, from a total universe of 102 students and 85 teachers, the responses of a sample of 69 students and 36 teachers, where it is obtained that, generally, competencies such as oral and written communication and teamwork are those that presented a higher assessment for students and teachers respectively. It is concluded that the generic competences are considered a fundamental pillar in the work of the Physical Therapy professional, which is represented in a transversal way in the educational project of IPCHILE at national level and that, the training based on competencies in the institutions of higher education will contribute important way in the development of an integral professional in his future work performance.