Gestión curricular en primer ciclo a partir del discurso docente en escuelas municipales de la ciudad de Temuco

Abstract

Este artículo presenta los resultados obtenidos de una investigación cualitativa descriptiva que tuvo como objetivo describir la implementación de la gestión curricular en el primer ciclo a partir del discurso docente en dos escuelas municipales de la ciudad de Temuco. Para analizar los resultados se emplearon entrevistas semiestructuradas y lectura de textos, triangulando la información obtenida con los antecedentes teóricos sobre gestión curricular, competencias docentes y preparación de la enseñanza.

This article presents displays the obtained results of a descriptive qualitative investigation that it had like objective to describe the implementation of the curricular management in the first cycle from the educational speech in two municipal schools of the city of Temuco. In order to analyze the results semistructured interviews and text reading were used, trianguland the data obtained with the theoretical antecedents on curricular management, educational competitions and preparation of education.