Escritura Académica en Educación:

Abstract

El presente artículo de cuenta del estudio exploratorio en el que fueron analizados algunos aspectos críticos en el ámbito de la prosa académica en general y de la educación en particular. Para tal finalidad, fue examinada la información obtenida de entrevistas realizadas a experimentados académicos investigadores y editores en educación. Los resultados sugieren que los académicos entrevistados tienden a concordar con la teoría de dicho género, de modo que los planteamientos de dichos expertos podrían ubicarse, aunque con matices. en el marco de una visión convencional o tradicional de la ciencia en lo que refiere a éstos géneros escritos.

This article has exploratory study that were analyzed some critical issues in the field of academic prose in general and education in particular. For this purpose, it was examined information obtained from interviews with academic researchers and editors experienced in education. The results suggest that academic interviewees tend to agree with the theory of the genre, so that the approach of these experts could be located, but with nuances, in the framework of a conventional or traditional view of science when it comes to these written genres.