Discriminación de niños y niñas con necesidades educativas especiales en jardín infantil con proyecto de inclusión

Abstract

En la actualidad la educación presenta grandes desafíos, en los que se encuentra el reconocimiento de la heterogeneidad, la integración y la inclusión de personas con Necesidades educativas Especiales, siendo éstos el objeto de estudio de la presente investigación, dentro del cual surge como pregunta de investigación “la existencia de discriminación de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en las aulas del Jardín Infantil Villa Portales con Proyecto de Inclusión dela comuna de Estación central” . Se plantean como objetivos, el describir la percepción de discriminación que poseen las familias, describir las metodologías de inclusión en el aula que utilizan las educadoras y describir las rutinas y estrategias de inclusión que utilizan las educadoras con niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales (NEE). El tipo de investigación efectuada es de carácter cualitativo, en donde se realizó un estudio de caso con el objetivo de conocer respecto de la discriminación en aulas con proyecto de inclusión. Concluye que la existencia de discriminación dentro del aula ocurre por diversos factores tales como el currículo, las adecuaciones, las metodologías, etc. Es por ello que se considera a modo de sugerencia adecuaciones a nivel ministerial respecto de los proyectos de inclusión incorporados, los cuales siendo pertinentes requieren supervisión exhaustiva.