Formación laboral para personas con discapacidad intelectual en el centro de capacitación laboral Santiago a través del taller laboral de alimentación

Abstract

Cuando una persona presenta limitaciones en sus habilidades intelectuales de razonamiento, planificación, solución de problemas, pensamiento abstracto, comprender ideas complejas, aprender con rapidez, aprender de la experiencia, como también, en el aprendizaje del conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas, necesarias para funcionar en la vida diaria (Luckasson y cols., 2004). En este sentido, se cree importante investigar y llevar a cabo un estudio enfocado en aquel grupo de personas a las que contexto limita y excluye por su condición. Chile, tiene un alto índice de natalidad de personas con Discapacidad Intelectual, que a la fecha ha ido en creciente aumento, por lo que es necesario brindar una educación de calidad desde temprana edad, para todos y todas sin distinción alguna. De esta manera se logrará que la transición a la vida adulta, permita el pleno acceso a la Inserción Laboral. En razón de ello, el desarrollo de esta investigación expone la necesidad de vislumbrar las falencias y oportunidades que presenta la formación laboral para personas con Discapacidad Intelectual. Situación clave para que jóvenes con Discapacidad Intelectual logren adquirir ciertas competencias genéricas y habilidades para la ocupación en un determinado oficio. Por lo que, el contexto de estudio seleccionado fue el Centro de Capacitación Laboral Santiago ubicado en la región metropolitana, comuna de Santiago de Chile, específicamente en el Taller de Alimentación, permitiendo dar curso a esta tesis. Estableciendo así un objetivo de investigación, considerando en todo momento la relevancia del proceso de formación laboral para personas con Discapacidad Intelectual es por ello se comienza a trabajar en analizar la formación laboral brindada en el centro en el cual se permite realizar este estudio. Frente a este estudio se utiliza un diseño metodológico cualitativo de carácter inductivo, enfatizando en un modelo de investigación-acción. Por consiguiente fue necesario diseñar instrumentos de evaluación acordes al modelo de investigación por lo que a través de la aplicación de estos fue posible extraer datos relevantes y atingentes al estudio realizado, conjuntamente se realiza una comparación de mallas curriculares del centro en el cual se realiza el estudio con un liceo que imparte la especialidad de alimentación. Obteniendo como resultado la correcta formación laboral brindada por el Centro de Capacitación laboral Santiago a sus educandos del taller de alimentación, en correlación a la especialidad impartida en el liceo politécnico San Luis, por lo que esta formación es atingente a las necesidades de la Sociedad Chilena. Otorgándoles a los jóvenes con Discapacidad Intelectual competencias genéricas y habilidades necesarias para la obtención de un puesto de trabajo en la especialidad de alimentación. En base a los resultados analizados, se logró generar una propuesta de acción, la cual contribuye a que sean los propios actores de la comunidad educativa los que deberán comenzar a implementarlo como una nueva práctica de organización.